Кейс дефіциту уваги
Етап 1
Я Марія, мені 8 років. Одного разу я сиділа на уроці, але побачила голуба за вікном і почала за ним дивитися. Забула, що пояснює вчитель.
Етап 2: Ставимо цілі
Родина
Очікуємо, що дитина стане більш організованою та впевненою у виконанні завдань
Ментор
Важливо підтримати розвиток уваги та поступово сформувати навички самостійної роботи. Очікуємо, що Марія буде більш залученою на уроках і зможе виконувати завдання без частого відволікання.
Етап 3: Залучаємо психолога
Коментар психолога
Ключовим у роботі є створення структурованого, передбачуваного середовища з короткими задачами, чіткими інструкціями та швидким зворотним зв’язком. Рекомендується:
- дроблення завдань
- візуалізація процесів
- регулярні паузи
- позитивне підкріплення
Етап 4: Моніторимо мʼякі навички
Персональний проєкт
Створення власного коміксу: від ідеї до готової історії.
Етап 5: Моніторимо академічний прогрес
Оцінки з коментарями
26.03 93
Марія активно включається в творчі завдання та демонструє покращення концентрації під час структурованої діяльності.
Етап 6: Формуємо нові навички
Етап 7: АІ-мапа розвитку — Академічні
Академічні
Марія демонструє стабільний інтерес до навчання та поступово розвиває здатність працювати самостійно. У процесі виконання навчальних завдань спостерігається позитивна динаміка у формуванні уважності та відповідальності.
Варто продовжувати підтримувати розвиток концентрації під час виконання завдань, а також заохочувати Марію до самостійного пошуку рішень і більш впевненого включення в навчальний процес.
Етап 8: АІ-мапа розвитку — М`які навички
М`які навички
Марія із зацікавленням працювала над проєктом та проявила креативність у створенні власної історії. Особливо помітно, що вона краще утримує увагу під час діяльності, яка їй цікава та має творчий характер.
Рекомендується й надалі залучати Марію до проєктної діяльності та інших практичних форматів навчання, що дозволяють поєднувати уяву, самовираження та поступове формування навичок самостійної роботи.
Етап 9: Оцінка прогресу
Тепер у нашій родині є чітке розуміння, як підтримувати Марію та сприяти її подальшому розвитку у співпраці з нашою школою.
1
2
3
4
5
Кейс розкриття
таланту
Етап 1
Колись я побачив бандуриста у Софії. "Ото би мені так грати". І якось випадково бандура зʼявилася в нас в школі і я вирішив спробувати здійснити свою мрію
Етап 2: Ставимо цілі
Студент
Розкрити нове захоплення і спробувати навчитися грати на бандурі
Ментор
Підтримувати у вивченні нового хобі та здобуття практичних навичок з гри на бандурі
Етап 3: Будуємо план
Персональний проєкт
Вчимося грати на бандурі та готуємось до першого виступу.
Етап 4: Перший виступ на шкільному святі
Етап 5: Оцінка прогресу
Тепер я відвідую шкільні заняття гри на бандурі, вже мав кілька виступів у школі, додатково займаюся і сам виготовляю свою першу кобзу. Я в захваті.
Кейс
випускника
Етап 1
Мене звати Семен, і для мене зараз дуже важливо гарно підготуватись до НМТ і скласти його на високий результат.
Етап 2: Ставимо цілі
Студент
Здати НМТ на 185, розуміти куди піти навчатись. Виграти стипендію.
Родина
Успішне закінчення навчального року без «пригод». Визначитись з напрямком руху + план на наступний рік та ціль. Спробувати міжнародні навчальні програми — податись на гранти.
Етап 3: Зворотній звʼязок від викладачів
Оцінки з коментарями
27.04 93
Успішно склав тест з математики, так тримати!
04.05 88
Чудово засвоїв тему з історії, але варто приділити увагу датам.
Етап 5: Створюємо АІ-мапу розвитку
Академічні
Семен демонструє поступове покращення навчальних результатів та здатність до більш системної роботи з навчальним матеріалом. У процесі підготовки спостерігається позитивна динаміка у виконанні тестових завдань та розумінні окремих складних тем.
Рекомендується зосередити подальшу підготовку на поглибленні знань з ключових тем, що викликають труднощі, а також продовжувати регулярну практику у форматі тестування для закріплення матеріалу та підвищення швидкості виконання завдань.
Етап 6: Оцінка прогресу
Ми бачимо, що Семен став більш зібраним у підготовці до НМТ. Йому стало легше організовувати навчання, коли є чіткий план і підтримка.